Принято

Педагогическим советом

Детского сада № 204 ОАО «РЖД»

Протокол № 5 от «22» 05 2020

Согласовано

Советом родителей

Детского сада № 204 ОАО «РЖД»

Протокол № 3 от «22» 05 2020  

Утверждено

Приказом заведующего

Детским садом № 204 ОАО «РЖД»

     от   «25» 05 2020    № 38

Виды организованной образовательной деятельности

Кол – во ООД

Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы и предметным окружением

Познавательно - исследовательская деятельность Формирование элементарных математических представлений / конструктивно – модельная деятельность

1

1

2

Речевое развитие

Развитие речи / Приобщение к художественной литературе

Подготовка к обучению грамоте

1

1

Художественно - эстетическое развитие

Изобразительная деятельность/Приобщение к искусству

Лепка

Аппликация

Музыкальная деятельность

2

0,5

0,5

2

Физическое развитие

Физическая культура/формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни

3

Общее количество

14

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Утренняя гимнастика

Ежедневно

Комплексы закаливающих процедур

Ежедневно

Гигиенические процедуры

Ежедневно

Ситуативные беседы при проведении режимных моментов

Ежедневно

Чтение художественной литературы

Ежедневно

Дежурства

Ежедневно

Прогулки

Ежедневно

Самостоятельная деятельность детей

Игры

Ежедневно

Самостоятельная деятельность детей в развивающих центрах

Ежедневно

Образовательные области

Формы образовательной деятельности

Совместная деятельность педагога и воспитанников

 Организованная       образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность воспитанников

Фронтальная, подгрупповая, индивидуальная, дистанционная

Социально - коммуникативное развитие

Занятие с элементами тренинга

Интегрированное занятие

Тематические викторины

Коммуникативные игры

Игры – путешествия, квесты

Интерактивные игры

Этические беседы Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы), Трудовые поручения. Просмотр и анализ мультфильмов.

Ролевые игры

Подвижные игры

Бытовая деятельность,

Познавательное

развитие

Интегрированные занятия

Экскурсия

КВН

Проблемно-поисковая (исследовательская) деятельность, интерактивные игры. Проведение опытов и экспериментов.

Развивающие игры

Игры экологической направленности

Дидактические игры

Игры на развитие мелкой моторики рук

Речевое

развитие

Литературная викторина.

Занятие.

Игры - путешествия Игра-интервью

Рассматривание иллюстраций, чтение произведений, заучивание стихотворений,  пословиц, скороговорок, составление рассказов, словесные игры.

Игры речевой направленности, кубики Зайцева, книги, кубики – буквы и цифры.

Художественно –эстетическое развитие

Занятие.

Экскурсия

Выставки детских работ

Концерт- импровизация

Организация  творческих выставок

Слушание, соответствующей

возрасту, народной,

классической, детской музыки

Рисование по трафаретам, в книжках раскрасках. Изготовление поделок из пластилина и соленого теста. Вырезывание силуэтов из цветной бумаги.

Физическое

развитие

Занятие физической культурой. 

Утренняя гимнастика Спортивные и физкультурные события

Игровые упражнения

Беседа. Игры: подвижные игры, игры малой подвижности, народные игры, спортивные игры – эстафеты.

Подвижные игры.

Методы, средства и технологии

 Словесные: рассказ – объяснение, чтение художественных произведений, тематические беседы. Этическая беседа. Проблемная ситуация, заучивание произведений  наизусть, пересказ, творческое рассказывание, искусствоведческий рассказ педагога, вопросы. Инструкции, команды.

Наглядные: демонстрация картинок, иллюстраций моделей, кинофильмов  по теме, тематические  мультимедийные презентации,  наблюдение, наблюдение. Рассматривание эстетически привлекательных предметов.

Практические: развивающие  игры, опыты и моделирование.  Создание коллекций

Игры с правилами.  Игра-экспериментирование. Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, Создание макетов, коллекций и их оформление. Музыкально- дидактическая игра

Музыкальное упражнение. Попевка, распевка,  совместное пение. Пластический танцевальный этюд. Музыкальная сюжетная игра.  Демонстрация физических  упражнений с объяснением.

Технология игровой обучающей ситуации (Ю.В.Ярова, Ю.В.Микляева, Н.В.Микляева «Игровые педагогические ситуации») – с ее помощью развиваются   коммуникативные навыки, мышление, память, внимание, речевая активность.

Технология проектного обучения (Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса «Проектная деятельность дошкольников») – с помощью этой технологии развиваются познавательные и творческие способности, умения самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, прогнозировать результаты и устанавливать причинно-следственные связи.

Сказкотерапия – при проведении режимных моментов у детей формируются нравственные ценности, осуществляется коррекция нежелательного поведения и переключение вниманияот одного вида деятельности к другому.

Технология раскрепощенного развития детей (разработанная физиологом В. Ф. Базарным) - с ее помощью выстраивается образовательный процесс, не нарушая природосообразность дошкольников.

Психогимнастика(М.И. Чистякова) - сохраняется психическое здоровье детей.

Элементы здоровьесберегающих технологий:

Пальчиковая гимнастика (М.С.Рузина, В.В.Цвынтарный «Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем») - развивается мелкая моторика рук и фонематический слух.

Самомассаж, игровой массаж (М.Ю.Картушина), (М. Канановская «Золотые рецепты СУ-ДЖОК») – улучшается кровообращение и активизируются мыслительные процессы.

Точечный массаж (схема и рекомендации по методике А.А. Уманской «Щит от всех болезней. Система повышения иммунитета и управления организмом») – применяется для снятия напряжения и усталости у воспитанников.

Подвижные игры, комплексы упражнений для профилактики плоскостопия и нарушений осанки, динамические паузы, офтальмотренаж, психогимнастики, комплексы артикуляционных упражнений для развития общей моторики и коррекции речи.

Криомассаж подошвенных областей стоп ребенка (О.Ф.Кузнецова) для профилактики плоскостопия.

- Для повышения мотивации, качества воспитания и развития дошкольников используются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Технология исследовательской деятельности формирует основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

- Методы (эксперименты, опытная деятельность, моделирование, эвристические беседы, метод «погружения», развивающие и творческие ситуации, коллекционирование, путешествия по карте (реке времени)).

Технология «Музейная педагогика» и ТРИЗ-технология Т.С.Альтшуллер активизируют поисковую активность, диалектичность, речь и творческое мышление.

Проектная технология (основная, при планировании и реализации организованной образовательной деятельности).

Организованная образовательная деятельность строится на принципе событийности. Принцип событийности предполагает проживание ребенком во времени события (подготовка к событию, событие, обсуждение события).

Дистанционные образовательные технологии с использованием мессенджеров:Viber, WhatsApp, Telegram, электронная почта.

Сентябрь 1 неделя     Тема «Путешествие в мир знаний. Детский сад. Школа»

Цель: Создание социальной ситуации для развития интереса к школе, книгам. Способствовать сплочению детского коллектива, воспитанию уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Итоговое событие Экскурсия в школу

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Добрые дела – лучше волшебства!» о правилах поведения в общественных местах

Ознакомление с предметным миром «Виртуальное путешествие по школе»

ФЭМП № 1. Закрепление счета и отсчитывания предметов, порядковый счет в пределах 5. Закрепление представлений о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду)

№ 2. Закрепление счета и отсчитывания предметов, порядковый счет в пределах 10.

Речевое развитие

Развитие речи «Школьные принадлежности»

Приобщение к художественной литературе Чтение С. Михалкова "Друзья познаются в беде"

Подготовка к обучению грамоте Гласные звуки. Звук и буква А

Подготовка к обучению грамоте  (Лексико-грамматическое и связная речь) «Предложение»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Наполним ранец нужными предметами», «Скоро в школу мы пойдем» (коллективная работа)

Конструктивно-модельная деятельность «Школа» (конструктор)

Рисование «Где живут картины?»

Музыкальная деятельность Пение: «Вот и осень пришла» А. Пименова.Слушание: «Наш веселый детский сад» З. Роот.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для закрепления навыка и умения ходьбы и бега в указанном направлении, построению, перестроению в 2-3 колонны.

Совместная деятельность

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Детский сад», «Угощение», «Куклы», «Школа»

Дидактические: «Ты расскажи, а мы отгадаем», «Кому, что нужно для работы?», «Что будет, если…», «Скоро в школу», «Что в школьном рюкзаке».

Социально – коммуникативное развитие: «Азбука почемучек». Игровое упражнение «Групповой портрет». Игра «Танцующие руки»

Чтение: Г.Р.Лагздынь: «Детский сад», Н. Найдёнова «Наши полотенца», В. Зайцев «Я одеться сам могу», А. Барто «В школу», Воронкова «Подружки идут в школу», З. Александрова «В школу», С. Маршак «Первй день календаря».

Сентябрь 2 неделя   Тема «Овощи»

Цель: Создание условий для расширения представлений детей о многообразии мира овощей, о способах ухода за растениями на огороде и их значения для здоровья человека в процессе проекта «Овощи на нашем огороде»

Итоговое событие Создание фотоальбома «Что мы вырастили на огороде, даче»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Это дома мы – ребята, а с Незнайкой – поварята!»

Ознакомление с миром природы «Овощи – живые витамины»

ФЭМП № 3 Закрепление деления круга на 2,4 равные части, их сравнение.

№ 4 Упражнение в делении множества на части и объединение частей в целую группу; умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Речевое развитие

Развитие речи «Жили - были овощи»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы»

Подготовка к обучению грамоте Гласные звуки.

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) «Предложение»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Урожай у нас не плох», «Корзина с овощами»

Конструктивно-модельная деятельность «Ворота открывай – едет с поля урожай» - грузовой автомобиль

Рисование «Натюрморт для Незнайки»

Музыкальная деятельность Пляска с пением: «Есть у нас огород» р. Нар. Песня обр. В.Е. Картушина. Инсценировании русских народных сказок: «Репка».

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для развития навыков   в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с разбега (180 см.), повторить упражнения с мячом.

Совместная деятельность

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Овощной магазин», «Овощи-фрукты», «Ярмарка»

Дидактические: «Что посадим в огороде», «Вершки и корешки». «Овощное меню», «Как убирают овощи?». «Назови одним словом», «Чудесный мешочек» (с овощами и фруктами), «Один – много», «Что из чего?», «Четвертый лишний».

Социально-коммуникативное развитие: Беседа: «Все начинается с семени». Игра «Ругаемся овощами».

Чтение: Дж. Родари «Чиполлино», С. Маршак из Ю. Тувима «Овощи».

Сентябрь 3 неделя   Тема «Фрукты»

Цель: Создание условий для расширения представлений детей о многообразии мира фруктов, о способах ухода за садовыми растениями и их значения для здоровья человека в процессе реализации проекта «Фруктовый сад».

Итоговое событие Игра - квест «Фруктовый сад»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Интерактивная игра «Что растет в

саду?»

Ознакомление с миром природы «Витамины и полезные продукты»

ФЭМП № 5 Закрепление навыков количественного счета в прямом и обратном счете в пределах 10.

№ 6 Закрепление умения делить круг и квадрат на 2 и4 равные части.

Речевое развитие

Развитие речи «На помощь к Фруктовичку»

Приобщение к художественной литературе Чтение стихотворения Е.А. Алябьева «Фрукты»

Подготовка к обучению грамоте  Звук и буква У Звук и буква А

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Косточка» с помощью сюжетных картин.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Фрукты в вазе»,«Фруктовый сад»

Конструктивно-модельная деятельность «Яблоко» (оригами)

Рисование «О чем разговаривают фрукты»

Музыкальная деятельность Игры с пением: «Мы делили апельсин» З. Роот. Образные движения:

«По малинку в сад пойдем», рус. нар. мелодия, обр. Ан. Александрова

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для закрепления упражнений с мячом и ракеткой.

Совместная деятельность

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Овощи-фрукты», «Ярмарка», «Сад. Уборка урожая», «Фруктовый магазин»

Дидактические «Что посадим в саду», «Где растет?», «Фруктовое кафе», «Что изменилось?», «Назови одним словом», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «Чего не стало?»

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Фруктовый сад». Коммуникативная игра «Компот». Игра «Тутти-фрутти».

Чтение: загадки о фруктах, Л. Толстой «Старик сажал яблони», В. Сухомлинский «Внучка старой вишни», «Доскажи словечко».

Сентябрь 4 неделя   Тема «Хлеб»

Цель: Создание условий для закрепления знаний у детей о хлебе, как одном из величайших богатств на земле в процессе реализации проекта «Хлеб – всему голова».

Итоговое событие Экскурсия в кондитерскую «Малинники»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Хлеб на нашем столе», «Превращение зерна в муку»

Ознакомление с миром природы Презентация «Как выращивали хлеб наши предки?»

ФЭМП № 7 Уточнение представлений о цифрах 1 и 2.

№8 Уточнение представлений о цифре 3. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте).

Речевое развитие

Развитие речи «О тех, кто растит хлеб»

Приобщение к художественной литературе К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»

Подготовка к обучению грамоте  Звуки У-А     Звук и буква И

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа «Откуда хлеб пришел?»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация. «Каравай», «Хлебное поле»

Конструктивно-модельная деятельность «Амбар» (конструктор)

Рисование «В гости к пекарю», «Рисуем пословицы о хлебе»  

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения: «Колосится рожь златая» А. Пименова. «Я пеку, пеку, пеку» А. Филлипенко. Слушание р.н.п. «Блины».

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для закрепления навыков     ходьбы по гимнастической скамейке, поднимать прямую ногу и делать под ней хлопок, правильно, принимать и.п., точно соблюдать промежуточные и конечные положения

Совместная деятельность

Игровая деятельность: Игры дидактические: «Будь внимательным», «Что будет, если…», «Собери картинки из чего делают хлеб», «Парные картинки», «Узнай профессию».

Словесные: «Скажи иначе», «Назови одним словом», «Слова-родственники», «Составь предложение» Сюжетно – ролевые: «Мы – хлеборобы», «Магазин хлеба», «В пекарне», «В поле»

Социально – коммуникативное развитие: Экскурсия в кондитерский цех «Малинники»: «От куда хлеб пришел?», «Нельзя есть испорченный хлеб». Игра «Крендель».

Чтение:В.А.Сухомлинский «Пряник и колосок» Г.Юрмин «Комбайнер», Ю.Ванаг «Хлеборобы», С. Погореловский «Слава хлебу на столе», Я. Дягутите «Каравай», В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Сентябрь 5 неделя     Тема «Осень»

Цель: Создание условий для расширения знаний детей об осени, обогащения словаря по теме в процессе реализации проекта «Золотая осень».         

Итоговое событие Викторина «Осенние фантазии»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Игра – путешествие «Осенний лес»

Ознакомление с миром природы Презентация «Волшебница осень»

ФЭМП № 9 Уточнение представлений о цифре 4. Закрепление представления о количественном составе числа 5 из единиц.

№ 10 Познакомить с количественным составом 6 из единиц. Уточнять о количественном составе числа 5

Речевое развитие

Развитие речи «В гости к осени» (составление описательного рассказа по картине)

Приобщение к художественной литературе Заучивание стихотворения «Листопад»

Подготовка к обучению грамоте Звуки П – Пь       Буква   П

Подготовка к обучению грамоте  (лексико-грамматическое и связная речь) Пересказ рассказа

Н. Сладкова «Осень на по­роге»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Березка», «Осенний лес»

Конструктивно-модельная деятельность «Осенний лес» (из природного материала)

Рисование «Узоры золотой хохломы»

Музыкальная деятельность Развлечение: «В гостях у Осени» Пение и подпевание: «Вы, листочки» М. Филиппенко.Слушание аудиозаписи Чайковского «Времена года»

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для детей прыжкам вверх из глубокого приседа, на мягкое покрытие с разбега (в-40 см),   прыжках на скакалке.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Мультимедийная презентация «Осенний калейдоскоп». Игра «Бывает – не бывает».

Игровая деятельность: Дидактические: Игра – путешествие «В гости к осени», «Будь внимательным», «Что будет, если…». «Повтори, не ошибись», «Кто во что одет», «Что пропало?», «Чего не бывает осенью», «Скажи по-другому», «Побери слова (действия, признаки)», «Узнай по описанию», «Один - много», «Скажи наоборот», «Разрезные картинки осень». Сюжетно – ролевые: «Волшебники», «В осеннем лесу». Чтение: А.Пушкин «Уж небо осенью дышало», К.Ушинский «Четыре желания». Е.Благинина: «Здравствуй, осень!», В.Плещеев: «Осень наступила», А. Ерикеев «Наступила осень» (заучивание).

Октябрь 1 неделя   Тема «Деревья, кустарники»

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса у детей к природе, желание активно изучать деревья, кустарники и объекты окружающей природы; искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предложения, в процессе реализации проекта «Эти удивительные деревья и кустарники».

Итоговое событие Коллаж «Осенний лес»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Деревья живые их надо беречь и защищать»

Ознакомление с миром природы «С какой ветки детка?»

ФЭМП № 11 Закрепление представлений о том, что число предметов не зависит от их размеров.

№12 Закрепление представлений о том, что число предметов не зависит от расстояния между ними.

Речевое развитие

Развитие речи «Загадка про дерево»

Приобщение к художественной литературе Л. Н. Толстой «Дуб и орешки»

Подготовка к обучению грамоте Звуки К – Кь           Буква К

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описательного рассказа о дереве с использованием схемы описания

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Кисть рябины», «Деревья и кустарники в городском парке»

Конструктивно-модельная деятельность «Дерево» (природный материал)

Рисование «Проходит осень по лесам», «Заколдованная картина»

Музыкальная деятельность Слушание: «То березка, то рябина», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель;

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для детей в ведении мяча рукой; лазании, прыжках.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Заколдованное дерево», «Берегите природу!»

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Путешествие в осенний лес», «Волшебники». Дидактические: «Отгадай и покажи», «Найди сходства и отличия», «Чудо – дерево», «Собери дерево», «Угадай с какого дерева лист и плод».

Чтение: Б.Житков«В лесу стоят рябины», Набоков «Берёзы», С. Есенин «Берёза», Е. Благинина «Черёмуха», «Про деревья», И. Токмакова «Яблонька», «Берёза», «Сосны», «Осинка», «Ива», «Дуб», «Рябина».

Октябрь 2 неделя   Тема «Перелетные птицы»

Цель: Создание условий для расширения и углубления знаний детей о перелетных птицах в процессе реализации проекта «Перелетные птицы нашего края».     

Итоговое событие Викторина «Перелетные птицы нашего края»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Почему птицы улетают?»

Ознакомление с миром природы «Наши друзья – пернатые»

ФЭМП № 13 Раскрытие значений порядковых числительных и закрепления   навыков порядкового счета в пределах 10. Закрепление у детей представления о количественном составе из единиц чисел 6 и 7.

№ 14 Количественный состав из единиц чисел 8 и 9. Уточнять представления о цифрах 8 и 9.

Речевое развитие

Развитие речи «Приносят ли пользу птицы?»

Приобщение к художественной литературе Чтение сказки «Лиса и журавль»

Подготовка к обучению грамоте Звуки Т – Ть   Буква Т   Звуки П-Т-К

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Образование существительных мн.ч. именительного и родительного падежа. Образование приставочных глаголов. Согласование числительных с существительными. Правильное употребление предлогов: в, на, из, из-за, из-под, над.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Утки на озере», «Скворушка»

Конструктивно-модельная деятельность «Перелетные птицы» (оригами)

Рисование «У всякой пташки свои замашки»          

Музыкальная деятельность Игра с подпеванием: «Галка села» р.н.п. в обраб. Е. Тиличеевой.

Музыкальная игра: «Ласточка с весною» М. Гурилев.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для физического развития детей. используя тренажёры для укрепления мышц плечевого пояса, спины и гибкости позвоночника, брюшного пресса и ног.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Птенцы».

Игровая деятельность: дидактические: «Узнай птицу по контуру», «Что сначала –что потом?», «Узнай птицу по описанию», «Улетает – не улетает», «Четвертый лишний».

Чтение:К.Ушинский «Четыре желания», сказка Х.-К.Андерсен: «Гадкий утёнок», И.Сладков «Грачи прилетели», М. Ивенсен: «Птицы на юг улетают», рассказ Л.Воронковой «Лебеди», Л. Толстой «Птичка»

Октябрь 3 неделя   Тема «Гардероб (одежда, головные уборы, обувь)»

Цель: Создание условий для расширения и уточнения представлений детей об одежде в процессе реализации проекта «Путешествие в прошлое одежды и ткани»

Итоговое событие Показ презентации «Одежда в старину»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Из чего одежда сшита?»

Ознакомление с предметным миром Интерактивная игра «Наряди Машу по сезону»

ФЭМП № 15 Знакомство детей с количественным составом чисел 8 и 9 из единиц. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

№ 16 Закрепление представлений об основном правиле счета: считать предметы можно в любом направлении, но нельзя пропустить, ни одного предмета и, ни один предмет не сосчитать дважды Представление о весе предметов и сравнения их путем взвешивания на ладонях.

Речевое развитие

Развитие речи «Отправляемся на бал»

Приобщение к художественной литературе Чтение Г.Х.Андерсена «Новый наряд короля»

Подготовка к обучению грамоте Звук и буква О

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описательного рассказа по теме «Одежда», «Обувь» с опорой на схему

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Украсим сарафан матрешки», «Я дизайнер»

Конструктивно-модельная деятельность «Ателье» (конструктор)

Рисование «Русский народный костюм»

Музыкальная деятельность Слушание и игра: «Шиты золотом сапожки русские», муз. А. Филиппенко.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для совершенствования навыков   детей в ведении мяча ногой в прямом направлении; удару по воротам на расстоянии 3 м., в со­хранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Рукавички» Игра «Иголка и нитка».

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Ателье», «Магазин одежды». Дидактические игры: «Назови одним словом», «Из каких частей», «Разрезные картинки», «Четвертый лишний».

Чтение: К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». З. Александрова «Сарафанчик». С. Михалков «А что у вас?».

 Октябрь 4 неделя   Тема «Гардероб (одежда, головные уборы, обувь)»

Цель: Создание условий для уточнения и расширения представлений детей о назначении головных уборов и обуви, их многообразии в процессе реализации проекта «В мире обуви»

Итоговое событие Презентация «Обувь в старину»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности. «Сказочное путешествие в мир обуви»

Ознакомление с предметным миром «Как делают обувь и головные уборы?»

ФЭМП № 17 Знакомство с составом числа 10 из единиц, уточнять представление о цифре 0. Сравнение числа с опорой на наглядный материал и определение, насколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого. Формирование представлений о временных отношениях (сначала, потом, до, раньше, после, позже)

№ 18 Знакомство с обозначением числа 10. Ориентировка в пространстве с помощью условных обозначений на плане. Составление числа 3 из двух меньших чисел и раскладывание его на два меньших.

Речевое развитие

Развитие речи «Что сегодня я надел?»

Приобщение к художественной литературе Стихотворение Э.Мошковской «Ботиночный врач»

Подготовка к обучению грамоте Звуки Х – Хь Буква Х Дифференциация К-Х

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Составление описательного рассказа по теме «Одежда», «Обувь» с опорой на схему

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Сапожки для куклы», «В чем пойдем гулять?»

Конструктивно-модельная деятельность «Коробка для обуви или шляпы» (оригами)

Рисование «Богатыри земли русской»

Музыкальная деятельность Слушание и игра: «Шиты золотом сапожки русские», муз. А. Филиппенко.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для совершенствования навыков     детей в ходь­бе по канату (или толстому шнуру) «Ёлочкой», прыжках в высоту через планку 60-65 см., лазании по гимнастической стенке с изменением темпа.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Игра «Иголка и нитка». Коммуникативная игра «Рукавички»

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Ателье», «Магазин обуви». Дидактические игры: «Назови одним словом», «Из каких частей», «Разрезные картинки».

Чтение: К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». З. Александрова «Сарафанчик». С. Михалков «А что у вас?».

Ноябрь 1 неделя   Тема «Домашние животные, птицы»

Цель: Создание условий для систематизации и обобщения знаний о домашних животных и птицах в процессе реализации проекта «В деревне на ферме»

Итоговое событие Игра - квест «Домашние животные и птицы»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Для чего человеку нужны домашние животные и птицы?»

Ознакомление с миром природы «У бабушки на ферме»

ФЭМП № 19 Развитие представлений о независимости числа предметов от их размеров и площади, которую они занимают. Развитие умения анализировать форму предметов и их отдельных частей.

№ 20 Составление чисел 4 и 5 из двух меньших чисел и раскладывание их на   два меньших числа.

Закрепление ориентировки на листе бумаги.

Речевое развитие

Развитие речи Составление рассказов «На скотном дворе»

Приобщение к художественной литературе Л.Н.Толстого «Собака и ее тень»

Подготовка к обучению грамоте  Звук Ы   Буква Ы; Гласные У, А, И, О, Ы

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Чужое яичко» по схематичному плану.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Мои любимые питомцы», «Буренка из Масленкино»

Конструктивно-модельная деятельность «Конура для щенка» (конструктор)

Рисование «Загадочное письмо из Простоквашино», «Где живет важная птица»

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения: «Котенок и щенок» М. Раухвергера; Слушание: «Цыплята и курочка» Э. Елисеевой-Шмидт.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков прыжков в длину, через предметы, в высоту 40-50 см.,

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Бездомный котенок». Какие они?» «Контакты с животными», как правильно себя вести.

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра: «Ферма», Ветеринарная клиника». Игровая ситуация «Кот Матроскин учится ухаживать за домашними животными». Дидактические игры: «Путешествие в деревню», «Назови, кто, где живет и чем питается», «Собери семью», «Четвертый лишний», «Волшебный мешочек», «Разрезные картинки», «Кто, что ест».

Чтение: Сказки: Р.н.с. «Зимовье», Братья Гримм «Как собака друга искала» (мордовская), С. Маршак «Сказка о глупом и умном мышонке».

Ноябрь 2 неделя   Тема «Дикие животные наших лесов»

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных и их особенностях в зимний период в процессе реализации проекта «Дикие животные наших лесов зимой».

Итоговое событие Викторина «Дикие животные в зимнем лесу»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Мультимедийная презентация «Как звери к зиме готовятся»

Ознакомление с миром природы Беседа: «Дикие животные. Какие они?»

ФЭМП № 21 Развитие представлений о том, что при уменьшении любого числа на единицу получается предыдущее число. Развитие  представлений о том, что при увеличении любого числа на единицу всегда получается следующее по порядку число.

№ 22 Развитие представлений о последовательности чисел. Знакомство с образованием второго десятка в пределах 15.

Речевое развитие

Развитие речи Составление рассказа о диких животных

Приобщение к художественной литературе Чтение р.н.сказки «Хвосты»                         Рассказывание р.н. сказки «Иван царевич и серый волк»

Подготовка к обучению грамоте  Звуки М – Мь

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление описательного рассказа по теме «Дикие животные» » с опорой на схему

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Обитатели леса», «Лиса и заяц»

Конструктивно-модельная деятельность «Лиса» (конусы)

Рисование «Красная книга Хакасии»

Музыкальная деятельность Пение: «Шел козел по лесу» р.н.п. Муз.-дид. игра: «Барс и маленькие барсики». Ю. Киштеев.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков прыжков с подскоком, переброске мяча, лазания.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Игровое упражнение «Животное» Игра «Хищники» «Контакты с животными», как правильно себя вести.»

Игровая деятельность:Сюжетно – ролевая игра: «Ветеринарная клиника», «Зоопарк». Игровая ситуация «Путешествие с героями любимых книг», «В лесу». Дид. игры: «Узнай животное по контуру», «Назови одним словом», «Путешествие в лес», «Животные, которые впадают в спячку»; «Животные и их детёныши», «Кто, что ест», «Разрезные картинки», «Четвертый лишний», «Кого не стало», «Что изменилось»

Чтение: В. Бианки «Купание медвежат», «Хвосты», Р. Н. С. Заяц – хвастун»,П. Бажов «Серебряное копытце», «Доскажи словечко», «Загадай мы отгадаем».

Ноябрь 3 неделя   Тема «Зоопарк (животные жарких стран и Севера)»

Цель: Создание условий для развития познавательной, игровой, речевой, творческой активности в процессе реализации проекта «Животный мир жарких и северных стран»

Итоговое событие Викторина   «Зоопарк»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Как живется животным в зоопарке?»

Ознакомление с миром природы Игра путешествие «Удивительный мир»  

ФЭМП № 23 Составление чисел 6и 7 из двух меньших чисел и раскладывание их на 2 меньших. Знакомство с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

№ 24 Составление чисел 8 и 9 из двух меньших чисел и раскладывание его на два меньших числа. Закрепление навыков счета в прямом и обратном порядке в пределах 20. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

Речевое развитие

Развитие речи «В мире животных»

Приобщение к художественной литературе Чтение стихотворения «Как зебра полоски потеряла»

Подготовка к обучению грамоте  Звуки Н – Нь   Буква Н Дифференциация Н – М

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Б.С. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Белые медведи» (пластилинография), «Слон»

Конструктивно-модельная деятельность «Лев» (бросовый материал)

Рисование «Кто спрятался на рисунке», «Какого животного я напечатал»

Музыкальная деятельность Образные упражнения: «Далеко глядит жираф» Пение: «Песня Умки» В. Шаинский.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования двигательных умений и навыков с использованием тренажёров.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа «Безопасность на экскурсии в зоопарке»

Игровая деятельность: Сюжетно –ролевые: «Зоопарк», «Больница для животных», «Путешественники»

Дидактические: «Кто спрятался?», «Собери картинки», «Четвертый лишний», «Кто чем питается», «У кого – кто?», «Назови одним словом», «Кто где живёт?», «Животные и птицы летом», «Что сначала – что потом».

Чтение:Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра», А. Богдарин «Крокодил», «Про носорога», «Жираф», «Верблюд», «Буйвол», «Лев», «Слон», С.Я.Маршак: «Львёнок», «Детки в клетке».

Ноябрь 4 неделя   Тема «Подводный мир»

Цель: Создание условий для развития познавательной активности и систематизации знаний детей о подводном мире и его обитателях в процессе реализации  проекта «Таинственный подводный мир».

Итоговое событие Викторина   «Удивительный подводный мир»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Почему рыбы живут в воде»

Ознакомление с миром природы «В гостях у морского царя»    

ФЭМП № 25 Составление числа 10 из двух меньших чисел и раскладывание его на   два меньших числа. Закрепление умения определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

№ 26 Закрепление представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Моделирование предметов с помощью геометрических знакомых фигур.

Речевое развитие

Развитие речи «Загадочный подводный мир»

Приобщение к художественной литературе чтение произведенияА.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Подготовка к обучению грамоте  Звуки Б – Бь Буква Б Дифференциация П – Б

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Составление рассказа по сюжетной карти­не «На рыбалке»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Рыбки в аквариуме», «В подводном царстве»

Конструктивно-модельная деятельность оригами «Подводный мир»

Рисование «Морская азбука»

Музыкальная деятельность Образные упражнения: «Медузы», «Осьминог». Пение: «Синяя вода» А. Крылатов.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков детей в метании, ходьбе по канату, ведении мяча клюшкой.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Проблемная ситуация «Что случиться, если исчезнут рыбы?»

Игровая деятельность: Сюжетно –ролевые: «Путешествие в глубины океана»; «Путешествие на речку»

Дидактические: «Где, чей дом»; «Узнай рыбу по описанию»; «Как появляется рыбка»; «Назови рыбу и ее дом», «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Волшебный мешочек», «Кого не стало», «Что изменилось», «Что перепутал художник»

Чтение:С. Сахаров «Морские сказки»; С. Воронина «Добрая раковина»; А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; Сказка «По щучьему велению». Разучивание стихов, загадок о рыбах. Доскажи словечко, исправь предложения.

Декабрь 1 неделя   Тема «Зима»

Цель: Создание условий для закрепления знаний у детей с характерными особенностями зимы, систематизации знаний детей по теме в процессе реализации проекта «Зимушка-Зима».

Итоговое событие Викторина «Зимушка - Зима»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Красавица Зима»

Ознакомление с миром природы «Зима полна серебра»

ФЭМП № 27 Знакомство с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек. Уточнение представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

№ 28 Уточнение представлений о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек. Измерение времени, знакомство с песочными часами.

Речевое развитие

Развитие речи «Зима в городе»

Приобщение к художественной литературе Заучивание стихотворения «Мороз – художник»

Подготовка к обучению грамоте  Звуки С-Сь, БукваС

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление описания пейзажной картины по опорному картинному плану.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Зимний пейзаж» (налеп), «Зимние узоры»

Конструктивно-модельная деятельность «Снежинки»

Рисование «Сказки зимнего леса»

Музыкальная деятельность Слушание: «Зима» В. Красевой; «Пришла зима» М. Раухвергера.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков ходьбы с выполнением задания, в прыжках, бросать и ловить мяч.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Снежная королева»

Игровая деятельность: дидактические: «Почему наступает зима?», «Природа и человек», «Четвертый лишний», «Исправь ошибку», «Когда это бывает?», «Времена года».

Сюжетно – ролевые: «Улица», «Путешествие в зимний лес».

Чтение: И. Бунин «Первый снег», И. Суриков «Зима», С. Есенин «Берёза», «Поёт зима, аукает…», И. Никитин «Встреча зимы», р.н.с.«Снегурочка», В. Одоевский «Мороз Иванович», С. Маршак «Двенадцать месяцев», «Закончи мое предложения».

Декабрь 2 неделя   Тема «Зимующие птицы»

Цель: Создание условий для закрепления знаний детей о зимующих птицах в процессе реализации проекта «Помогите птицам».

Итоговое событие Создание стенгазеты «Покормите птиц зимой»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Как помочь птицам зимой?»      

Ознакомление с миром природы «Найдите и покормите птиц зимой»

ФЭМП № 29 Знакомство с набором и разменом монет. Счет по заданной мере в пределах 20. Ориентировка на листе бумаги в клетку

№ 30 Представление об особенностях прямоугольника. Измерение сыпучих веществ с помощью условной мерки. Знакомство с часами.

Речевое развитие

Развитие речи «Удивительный мир пернатх»

Приобщение к художественной литературе Чтение туркменской сказки «Голубая птица»

Подготовка к обучению грамоте  Звуки З-Зь           Буква З

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Синичка» (налеп), «Снегирь на ветке»

Конструктивно-модельная деятельность «Кормушка для птиц» (конструктор)

Рисование «Голубое чудо гжели»

Музыкальная деятельность Пение: «Воробей» р.н.мелодия.обр. В. Попатенко. Игра с подпеванием: «Снегирь-снегирек» р.н. потешка.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования двигательных умений и навыков с использованием тренажёров.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Как уберечься от переохлаждения организма»,   «Берегите птиц зимой!»Интерактивная игра «Птичья столовая»

Игровая деятельность: Игры дидактические: «Бывает, не бывает?», «Собери картинку», «Природа и человек», «Четвертый лишний», «Времена года», «Волшебники», «Каких птиц зимой не увидишь у кормушки?», «Кого не стало», «Что изменилось?».

Игра-драматизация: «Птицы на кормушке».

Чтение:Е. Чарушин «Сова», «Тетерев», В. Сухомлинский «Птичья кладовая», А. Яшин «Покормите птиц»

Декабрь 3 неделя   Тема «Зимние забавы. Зимние виды спорта»

Цель: Создание условий для уточнения представлений детей о зимних играх-забавах в процессе реализации проекта «Весело зимой»

Итоговое событие Викторина «Зимние виды спорта»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа «Зима и дети. Зимние забавы»

Ознакомление с предметным миром «Зимние забавы»

ФЭМП № 31 Прямая и обратная последовательность чисел в пределах 10. Закрепление представлений о многоугольнике (пятиугольником, шестиугольником)

№ 32 Знакомство с правилами измерения жидких веществ с помощью условной мерки. Развитие чувства времени. Прямая и обратная последовательность чисел в пределах 10. Моделирование геометрических фигур.

Речевое развитие

Развитие речи «Ой зима, зима – игры да забавы»

Приобщение к художественной литературе Чтение отрывка из сказки Андерсена «Снежная королева»

Подготовка к обучению грамоте  Звуки В-Вь       Буква В

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картине

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация Едем в санках», «Хоккей» (коллективная)

Конструктивно-модельная деятельность «Снеговик» (оригами)

Рисование «Рисуем наброски человека», «Портрет»

Музыкальная деятельностьПение, подпевание: «Бусы-пряники», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой. Муз-ритм. Движения: «Закаляйся, если хочешь быть здоров».

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования двигательных умений и навыков детей прыгать, ввести мяч клюшкой слева и права, бегать с преодолением препятствий.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Правила поведения на горке»

Игровая деятельность: Игры дидактические: «Собери картинку», «Четвертый лишний», «Времена года», «Назови спортсмена», «Назови виды спорта», «Угадай  виды спорта», «Я умею», «Найди пару», «Волшебники», «Путешествие на лыжах», «Составь снеговика и расскажи о нём», «Кому, что нужно»

Чтение:А. Шибаев «Сани», М. Родина «Снежинки», О. Жук «Снежный дом», О. Высотская «Снежный заяц», М. Лаписова «Это будет кошкин дом», Сказка «Два Мороза», К. Ушинский «Четыре желания» , «Четыре желания», «Проказы старухи зимы», Е.Благинина: «Снегурка», А. Богдарин «Лыжная прогулка», «Снеговик».

Декабрь 4 неделя   Тема « Новый год»

Цель: Создание условий для уточнения представлений детей о празднике «Новый год» в процессе реализации проекта «В ожидании чуда»

Итоговое событие Праздник «Новогодний карнавал»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа «Новый год у ворот»

Ознакомление с предметным миром «Откуда елка к нам пришла?»

ФЭМП № 32 Уточнение представлений о треугольнике, зарисовка треугольников на бумаге в клетку; закрепление умения делить фигуры на 2 и 4 равные части. Объединение части в целое множество, сравнение целого и части множества.

№ 33 Закрепление умения называть предыдущее число, понимать выражения до и после. Закрепление представлений о последовательности дней недели. Видоизменение геометрических фигур.

Речевое развитие

Развитие речи «Письмо Деду Морозу»

Приобщение к художественной литературе Чтение сказки «Снежная королева»

Подготовка к обучению грамоте 

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) Учить употреблять глаголы в форме будущего простого и сложного времени с частицей ся и без неё.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Поздравительная открытка к Новому году»

Конструктивно-модельная деятельность «Зимний дворец» (конструктор, строительный материал)

Рисование «Зимние забавы Снежной королевы»

Музыкальная деятельностьМузыкально-ритмические движения: «Зимняя пляска» М. Старокадомского; «Игра с Мишкой» Г. Финаровского. Пение и подпевание: «Новогодний хоровод» А. Филиппенко; «Елка» Т. Попатенко; «Наша елочка» М. Красева. Праздник:

«Елочка – красавица».

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков ходьбы и бега, отбивать мяча правой и левой рукой, метать предметы.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Правила поведения на горке» Мультимедийная презентация «Как отмечают Новый год в разных странах»

Игровая деятельность: Игры дидактические: «Собери картинку», «Четвертый лишний», «Времена года», «Волшебники», «Путешествие на лыжах», «Составь снеговика и расскажи о нём», «Кому, что нужно», «Да – нет»(елочные украшения), «Что растет на елке?», «Нарядим елочку»

Чтение: А. Шибаев «Сани», М. Родина «Снежинки», О. Жук «Снежный дом», О. Высотская «Снежный заяц», М. Лаписова «Это будет кошкин дом», Сказка «Два Мороза», К. Ушинский «Четыре желания» , «Четыре желания», «Проказы старухи зимы», Е.Благинина: «Снегурка», А. Богдарин «Лыжная прогулка», «Снеговик».

Январь 1 неделя Тема «Каникулы»

Цель: создание социальной ситуации для развития коммуникативных навыков и устойчивого интереса к русской народной культуре в процессе ознакомления с православными праздниками в реализации проекта «Мебель вокруг нас».

Итоговое событие Развлечение «Рождество Христово»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа с презентацией «Что такое Рождество Христово»

Ознакомление с предметным миром «Как справляют рождество»

ФЭМП «Путешествие в страну Математики» Создание игровой ситуации для закрепления у детей математических знаний и умений посредством игры – путешествие.

Речевое развитие

Развитие речи Разучивание стихотворения Пастернака «Рождественская звезда»

Приобщение к художественной литературе Чтение Рождественской сказки
«Девочка мечтала о крыльях» автор И. В. Грушевский

Подготовка к обучению грамоте 

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Рождественский ангел» «Рождественская звезда»

Конструктивно-модельная деятельность «Ангел» (оригами)

Рисование «У Лукоморья»

Музыкальная деятельность Слушание: «Весело - грустно», муз. Л. Бетховена. Музыкально-ритмические движения: «Танец снежинок» А. Филиппенко. «Догонялки», муз. Н. Александровой, сл. Т. Бабаджан, И. Плакиды;

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание игровой ситуации для формирования двигательных умений в процессе игр с элементами соревнований.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Рождественская сказка «Ангел, который любил печенье с корицей»; Легенда «Рождественская елочка». Рассматривание иллюстраций. Хороводные игры: «К нам коляда пришла», «Ой, Мороз», «Белый снег, белешенький», «Эта ночь, Святая» Работа с раскрасками на тему «Рождество Христово». Д/ игры: «Когда это бывает», «Сложи картинку», «Такая красивая елочка – опиши ее», «Сложи Вифлеемскую звезду» Просмотр мультфильмов:«Рождество Христово», «Красные сапожки на Рождество»
Подвижные игры: «Два Мороза», «Баба Яга», «Горелки», «Бубенцы», «Рождественский звонарь» Игры-забавы: «Снежки», «Построй Снеговика», «Сдуй снежинку»

Чтение: К. Ушинский «Рождество» (из детских воспоминаний), «Коляда под рождество», «Крещенский вечер», «Коляда под Новый год», «Сретенье господние», «Крещенские сказания».Сказки: «Ермилка и лесной боров». Фольклор: «Уж я золото храню», «Колядки», «Сейся, родися»

Январь 2 неделя   Тема «Дом. Мебель»

Цель: Создание условий для обобщения и систематизации знаний о том, зачем нужны дом, квартира, какие бывают дома, чем они отличаются; что такое   мебель в процессе реализации проекта «Мебель вокруг нас».

Итоговое событие Игра – квест «Посылка из Простоквашино»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Из чего делают мебель»

Ознакомление с предметным миром «Как появилась мебель»

ФЭМП № 34 Составление арифметических задач на сложение. Закрепление умения видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

№ 34 Составление арифметических задач на сложение и вычитание. Закрепление   навыков прямого и обратного счета в пределах 10. Ориентировка на листе бумаги в клетку. Развитие логического мышления.

Речевое развитие

Развитие речи Составление рассказов «Моя комната»

Приобщение к художественной литературе чтение рассказов из энциклопедии

Подготовка к обучению грамоте  Звуки Д-Дь   Буква Д   ДифференциацияТ-Д

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  Составление рассказа «Как изготавливают мебель» по опорным   словам

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Пушистый ковер для гостиной» (аппликация из шерстяных ниток), лепка «Мебель для гномиков»

Конструктивно-модельная деятельность «Мебель в нашей группе», «Дом, в котором я живу»

Рисование «Интерьер хакасской юрты»

Музыкальная деятельность Музыкальные игры: «Колыбельная для мишутки» муз. Е. Тиличеева.

«Мы построим новый дом» А. Яковлева.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования двигательных умений и навыков с использованием тренажёров.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Беседа: «Зачем человеку мебель?». Ситуативный разговор о том «Мебель в нашей группе».

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Новоселье», «Строители», «Мебельная фабрика»

Дидактические: «Въезжаем в квартиру», «Наведём порядок», «На мебельной фабрике» (разрезные картинки), «Четвертый лишний», «Назови одним словом», «Назови части мебели», «Четвертый лишний», «Волшебный мешочек», «Разрезные картинки».

Чтение: Сказка «Царевна-лягушка», С.Маршака «Откуда стол пришёл?», «Бабушкин порядок»

Январь 3 неделя   Тема «Посуда»

Цель: Создание социальной ситуации для закрепления   знаний детей о современной и старинной посуде в процессе реализации проекта «Путешествие в мир посуды»

Итоговое событие Викторина «Такая разная посуда»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Из какого материала делают посуду?»

Ознакомление с миром природы «Посуда в нашем доме»

ФЭМП № 35 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Знакомство с часами.

№ 36 Закрепление знаний у детей последовательности чисел в пределах 20. Деление целого на 8 равных частей и сравнении целого и его части. Зарисовка квадратов и кругов на бумаге в клетку.

Речевое развитие

Развитие речи «Магазин посуды»

Приобщение к художественной литературе Чтение К. Чуковского «Федорино горе»

Подготовка к обучению грамоте  Звуки Г-Гь Буква Г, Дифференциация Г-К

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  Учить детей придумывать рассказы о «волшебных» предметах посуды.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Чайный сервиз», «Чашка раскололась» (в парах)

Конструктивно-модельная деятельность «Магазин» конструктор

Рисование «Городецкий петушок запел на тарелочке»

Музыкальная деятельность Музыкальные игры: «Чашки-ложки» Д. Тухманов

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков прыжка в длину с места, забрасывать мяча в кольцо.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Правила пользования посудой и столовыми приборами», игра «Чайная, столовая, кухонная».

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра: «Семья», «Дочки –матери», «День рождения», «Повар», «Посудная лавка». Дидактические игры: «Что перепутал художник», «Назови одним словом», «Четвертый лишний», «В гостях у бабушки Федоры», «Помощники», «Угадай предмет по деталям», «Где, чья чашка», «Собери посуду», «Чудесный мешочек», «Чего не стало», «Что изменилось». Театральные: «В гости к дедушке и бабушке» Чтение: К. И. Чуковский «Федорино горе», Г. Лагздынь «Вот кастрюля…», А.Гайдар «Голубая чашка»

Январь 4 неделя   Тема «Продукты питания»

Цель: Создание условий для обобщения конкретного представления о продуктах питания в процессе реализации проекта «Полезные продукты»

Итоговое событие Викторина «Полезные продукты»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Витамины и продукты питания»

Ознакомление с миром природы «Витамин и полезнее продукт»

ФЭМП № 37 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Развитие представлений о геометрических фигурах и умение рисовать на листе бумаги. Создание игровой ситуации для умения детей определять количества групп и количества предметов в группах

№ 38 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Совершенствование представления о частях суток и их последовательности. Создание проблемной ситуации для умения детей составлять группы, содержащие равное число предметов

Речевое развитие

Развитие речи «В гостях у Витаминки»

Приобщение к художественной литературе Чтение стихотворения «Сладкоежка»

Подготовка к обучению грамоте  Звук Э   Буква Э

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Пересказ-инсценировка сказки «Колосок» с использованием серии сюжетных картин

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Кондитерские изделия» (соленое тесто), «Угостим щенка косточкой»

Конструктивно-модельная деятельность «Магазин» конструктор

Рисование «Мы хотим играть»

Музыкальная деятельность Игровые распевки: «Кастрюля-хитруля», «Сорока-сорока. Музыкальная игра «Конфетки»

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков прыгать в высоту, забрасывании мяча в кольцо из-за головы, отбивать мяч.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Поварята», «Волшебные конфеты». Игровая деятельность: «Съедобное – несъедобное», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «Чего не стало», «Разрезные картинки», «Полезно – вредно». Сюжетно ролевые: «Магазин продуктов», «Поварята».

Чтение: Бр. Гримм «Горшок каши», Р.н.с. «Лиса и журавль». Чтение сказок «Тётушки Кастрюли». Ю. Тувим «Овощи»,Э. Хогарт « Мафин и его знаменитый кабачок», Н.Носов «Огурцы», Я.Дягутите «Руки человека», «Доскажи словечко», «Загадай мы отгадаем»

Февраль 1 неделя   Тема «Наземный, водный, воздушный транспорт»

Цель: Создание условий для закрепления знаний о различных видах транспорта и его значении в жизни человека в процессе реализации проекта «Мир транспорта»                                                                                                                                                        

Итоговое событие Игра - квест «Мир транспорта»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности презентация «Как появился первый транспорт?»

Ознакомление с предметным миром «Какой бывает транспорт?»

ФЭМП № 39 Составление и решение арифметических задач на сложение. Измерение длины отрезков прямых линий по клеткам. Деление предметов на 2 и 4 равные части, показать, что если целые предметы не равны, то не равны и их части, упражнять в измерении расстояний шагами.

№ 40 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Составление тематических композиций из геометрических фигур. Создание игровой ситуации для знакомства детей со способом деления предметов на 2 и 4 равные части с помощью условной мерки

Речевое развитие

Развитие речи «Путешествие на планету транспорта»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»

Подготовка к обучению грамоте  Буква Й

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление рассказов о путешествиях во времени по воображению.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Такой разный транспорт», «Самолеты в небе голубом»

Конструктивно-модельная деятельность «Пароход » (оригами)

Рисование «Воздушный и водный флот царя Салтана», «Железная дорога в гармонии с природой»

Музыкальная деятельность Слушание и игра: «Летчики, на аэродром». Пение: «Мы моряки» А. Иванов-Рылец.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыка прыжка в длину, отбивания и бросание мяча в цель.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Беседа «Кем работают мои родители», «Опасные ситуации», «Дорога и дети». Беседа: «В небе и на море». Игровое упражнение «Определи курс движения самолетов». Игра «Слушай хлопки». Коммуникативное упражнение «Аэробус».

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Водители», «Железнодорожный вокзал», «Воздушные десанты», «На заставе», «Морское путешествие». Дидактические: «Путешественники», «Назови части», «Четвёртый лишний», «Один - много», «Собери картинку»,«Мы моряки – мы пограничники» (классификация), «На суше, в воздухе, на море», «Собери картинку», «Кому что нужно», «Чем похожи, чем отличаются», «Кто, чем управляет?» Словесные: «Закончи предложение», «Кто управляет этим видом транспорта?».

Объяснение пословицы: «Тише едешь – дальше будешь», Чтение: рассказ В. Коржиков: «Вот какой Пахомов!», Л.Берг: «Рассказ о маленьком автомобиле», «Паровозик из Ромашково», С. Маршак «Почта», А. Богдарин «Пароход», В. Коржиков «Говорящее письмо».

Февраль 2 неделя Тема «Профессии. Профориентация дошкольников»

Цель: создать социальную ситуацию для обобщения знаний детей о профессиях взрослыхв процессе реализации проекта «В мире профессий»

Итоговое событие Викторина «Все о профессиях»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Все о профессиях»

Ознакомление с социальным миром «В мире профессий»

ФЭМП № 41 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Формирование умения определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам. Закрепление представления о прямой и обратной последовательности чисел до 10.

№42 Расширение представлений о весе предметов. Ориентировка в тетради в клетку, выполнение задания по словесной инструкции. Сравнивание   смежных чисел.

Речевое развитие

Развитие речи Сюжетно – ролевая игра «В мире профессий»

Приобщение к художественной литературе В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом» (пересказ)

Подготовка к обучению грамоте  Буква Е

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  Стихотворение «Кем быть?»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Повар»,«Мама, папа на работе»

Рисование «Кем я хочу быть»

Конструктивно-модельная деятельность «Плетение коврика»

Музыкальная деятельность Пение и подпевание: «Поварята» С. Железновой, «Айболит» Ю. Моисеенко.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыка ходьбы и бега, бросании и ловле мяча.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Беседа: «Пожар! Как действовать?» Коммуникативная игра «Фотографы»

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Ателье», «Парикмахерская», «Больница», «Строители».

Дидактические: «Кем работает человек, который…?», «Кому, что нужно для работы». «Собери предложение», «Назови профессию», «Чей это инструмент?», «Кто важнее?», «Кем быть?».

Чтение:Б. Заходер «Сапожник», «Переплётчица», «Портниха» «Строители», «Шофёр», «Врач». В Маяковский« Кем быть?», Д. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла», А. Кардашова «Наш доктор», С. Баруздин «Каменщик», «Маляр», «Плотник», Е. Пермяк «Мамина работа», Г. Люшнин «Строители», С Маршак «Почта».

Февраль 3 неделя Тема «Защитники Отечества»

Цель: Создание условий для расширения и закрепления знаний о России, формирования у детей представлений и понятий о службе в Российской Армии, как почётной обязанности защищать Родину в процессе реализации проекта «Защитники Отечества»

Итоговое событие Развлечение «День защитников Отечества»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа "Как нас защищают солдаты?"

Ознакомление с социальным миром «Богатыри земли русской»

ФЭМП №43 Совершенствование навыков измерения высоты предметов с помощью условной меры. Закрепление знакомства с часами. Развитие логического мышления. Создание условий для знакомства детей с приемами измерения жидких тел

№44 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Совершенствование навыков счета со сменой его основания. Развитие представлений о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку.

Речевое развитие

Развитие речи «Как служат на заставе»

Приобщение к художественной литературе Заучивание стихотворения «Военный врач»

Подготовка к обучению грамоте  Буква Я

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Учить составлять рассказ по серии картинок «Собака – санитар».

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Военная техника», «Открытка для папы»

Рисование «Защитники Отечества»

Конструктивно-модельная деятельность «Пилотка»

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения: «Марш» В. Дешова; «Яркие флажки» Ан. Александрова. Музыкально-ритмические движения: «Росинки», муз. С. Майкапара.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков строевого шага, построения, перестроения

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Подвиги наших Защитников Отечества», этические беседы: «Что такое Армия?», «Кто такой Защитник?», Показ презентации «День Защитника Отечества». Проблемная ситуация «Для чего нужна сила и ловкость солдатам»

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Дозор», «Воздушный десант», «Пограничники»

Дидактические: «Мы моряки – мы пограничники» (классификация), «На суше, в воздухе, на море», «Собери картинку», «Кому что нужно», «Я начну, а ты продолжи»

Чтение:Чтение отрывков стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино», Г.Р.Лагздынь: «Мой папа-военный».

Февраль 4 неделя Тема «Моя Родина»

Цель:Создание условий для закрепления знаний о России, символике государства, воспитание уваженияклюдям разных национальностей и их обычаям в процессе реализации проекта «Моя Родина – Россия»

Итоговое событие «Моя Родина – Россия»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «С чего начинается Родина?»

Ознакомление с социальным миром «Наша Родина – Россия»

ФЭМП № 45 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Совершенствование навыков счета со сменой его основания.

№46 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание. Закрепление представлений о количественном и порядковом значении числа.

Речевое развитие

Развитие речи «По любимым местам моего города»

Приобщение к художественной литературе Стихи о березе

Подготовка к обучению грамоте  Звук     Ш           Буква Ш

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление рассказа по серии сюжетных картин (с одним закрытым фрагментом)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Российский флаг»

Конструктивно-модельная деятельность «Дом, в котором я живу»

Рисование «Путешествие в прошлое Кремля»

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения: «Марш» В. Дешова; «Яркие флажки» Ан. Александрова. Музыкально-ритмические движения: «Росинки», муз. С. Майкапара.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков бега, введения мяча клюшкой, техники эстафетного бега.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа «Поезжай за моря – океаны», «Страна, где мы живем», «Что такое Родина»

Игровая деятельность: Дидактические: «Будь внимательным», «Да –нет», «Что пропало?», «Моя Родина», «Узнай, где я нахожусь?», «Знаешь ли ты свою страну?», «Лото», «Что сначала –что потом?»

Сюжетно – ролевые: «Семья», «Путешествие по родному городу».

Чтение:   С. Баруздин: «Страна, где мы живём», М. Исаковский: «Поезжай за моря – океаны», «Что я видел», Н.Забила: «Наша Родина», «Моя   Москва!», Н.Рубцова: «Привет, Россия!»

Март 1 неделя   Тема «Весна. Мамин праздник»

Цель: Создание условий для формирования представлений о Международном женском дне — 8 марта по средствам подготовки к празднику «Мамочка любимая»

Итоговое событие Праздник «Мамочка любимая»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности беседа «Мама слово дорогое»

Ознакомление с социальным миром «История возникновения праздника 8 марта»

ФЭМП № 47 Совершенствование умения деления круга на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнение целого и его части.

№ 48 Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление   понимания отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

Речевое развитие

Развитие речи Игровая ситуация телепередача «Моя мамочка»

Приобщение к художественной литературе С. Михалков «А что у вас»

Подготовка к обучению грамоте  Звук   Ж Буква Ж Дифференциация Ж-Ш

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  Составление рассказа «Поздравляем маму» по сюжетной картине с придумыванием пред­шествующих и последующих событий

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Цветы для мамочки»

Рисование «Весеннее настроение», «Небо в пейзажах русских художников»

Конструктивно-модельная деятельность «Тюльпан» (оригами)

Музыкальная деятельность Слушание: «Материнские ласки» А. Гречанинова. Праздник: 8 марта Пение: Весенняя песенка муз. Филиппенко, сл. Н. Френкель.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков бросания и ловли мяча, пол­зания и ходьбы на повышенной опоре

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Когда мамы нет дома».

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Дочки – матери», «Семья», «Гости». Дидактические: «Расскажи про маму», «Мамы разные важны, мамы разные нужны», «Что подаришь маме?», «Назови ласково», «Разрезные картинки».

Чтение: Г.Браиловской: «Наши мамы, наши папы», В.Донников «Твоя мама», Е.Благинина: «Вот какая мама», Я.Аким: «Мама», Г.Виеру: «Мамин портрет», С. Михалков «А что у вас?».

Тема «Весна. Мамин праздник»

Цель: Создание социальной ситуации для   уточнения и систематизации знаний детей о весенних явлениях в природе в процессе реализации проекта «Весна - Красна!»

Итоговое событие Викторина «Весна - Красна»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Весна -красна»

Ознакомление с миром природы «К нам весна шагает»

ФЭМП № 49 Составление и решение арифметических задач на сложение, и вычитание в пределах 10. Совершенствование умения в ориентировке на листе бумаги в клетку.

№ 50 Составление и решение арифметических задач на сложение, и вычитание в пределах 10. Составление числа из двух меньших чисел и раскладывание числа на два меньших числа.

Речевое развитие

Развитие речи «Что мы знаем о весне?»

Приобщение к художественной литературе Чтение русской народной сказки «Март, апрель, май»

Подготовка к обучению грамоте  Звук Л Буква Л Звук Ль

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с придумыванием последующих событий

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Ветка весеннего дерева», «Весенний ковер»

Рисование «Путешествие по русским сказкам»

Конструктивно-модельная деятельность «Первоцветы» оригами

Музыкальная деятельностьСлушание: «Материнские ласки» А. Гречанинова. Праздник: 8 марта Пение: Весенняя песенка муз. Филиппенко, сл. Н. Френкель.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков в броске и ловли мяча от груди, из-за головы, передачи мяча в подгруппах.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Беседа: «Микробы и вирусы», «Почему весной природа оживает?»,   «О перелетных птицах», «Первоцветы»..

Игровая - деятельность: Дидактические: «Времена года», «Выложи ковёр для весны», «Четвертый лишний», «Что перепутал художник», «Признаки весны» «С какой ветки детки», «Что изменилось?», «Назови ласково», «Посчитай и назови»

Чтение:Ю. Мориц «Весна», В. Бианки «Синичкин календарь» (Март. Апрель, Май И. Токмакова «Весна», (А. Богдарин «Времена года», «Весна идёт», «Весна», Я. Аким «Долго шла весна».

Март 2 неделя   Тема «Народная культура и традиции (русские)»

Цель: Создание условий для формирования   представлений о традициях и быте русского народа; пробуждение интереса к одной из прекраснейших страниц жизни человека, воспитание  эстетического чувства, развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса.Воспитания   духовно - нравственных чувств. в процессе реализации проекта «Русские посиделки»

Итоговое событие Викторина «Русская изба»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Из истории наших предков»

Ознакомление социальным миром Экскурсия «Русская изба»

ФЭМП № 51 Создание условий для   представления у детей об арифметической задаче, умения составлять задачи на сложение, правильно формулировать ответы на вопрос задачи. Измерение длины с помощью условной меры.

№ 52 Закрепление умений разлагать числа на два меньших числа, а из двух меньших чисел составлять одно число. Определение веса предметов с помощью весов.

Речевое развитие

Развитие речи «Предметы из бабушкиного сундука»

Приобщение к художественной литературе Рассказывание р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Подготовка к обучению грамоте  Звук Ц Буква Ц Дифференциация С-Ц

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  

Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Матрешка»/Аппликация: «Золотая хохлома»

Рисование «Волшебные цветы   Жостова» 2 ч

Конструктивно-модельная деятельность «Русский костюм» (конус)

Музыкальная деятельность Слушание: «Тень-потетень» потешка р. Нар., «Гуси-гуси», «Ручеек» - музыкально-ритмические игры.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования знаний, умений и навыков русским народным играм и состязаниям.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Беседа: «Одежда и здоровье». Беседа о русских традициях: - Что такое традиции? - Почему люди соблюдают традиции? - Какие традиции вы знаете? «Продолжи пословицу»

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Дочки – матери», «Ателье», «Волшебники» Дидактические: «Назови какой, какая, какие?», «Назови части целого», «Что ты делаешь?». «Хитрые вопросы», «Что не так?», «Одень куклу». «Назови детали обуви», «Отгадай по описанию», «Бабушкин сундук» «Кому, что нужно», «Опиши, мы отгадаем», «Разрезные картинки».

Чтение: Песенки, потешки, считалки. Р. Н. С. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Мороз, солнце и ветер», «Крылатый, мохнатый да масленый», «Финист – Ясный сокол».

Март 3 неделя   Тема «Народная культура и традиции (хакасские)»

Цель: Создание условий для воспитания   патриотических чувств, посредством приобщения детей к истории и культуре хакасского народа в процессе реализации проекта «Моя Хакасия».

Итоговое событие Презентация «Моя Хакасия»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Как жили наши предки»

Ознакомление с социальным миром Экскурсия в музей «Моя Хакасия»

ФЭМП № 53 Составление арифметических задач и понимание смысла того, к каким количественным изменениям приводят практические действия с предметами, о которых говорится в задаче. Развитие умения объединять части множества, сравнение целого и его части на основе счета.

№ 54 Знакомство со структурой задачи, продолжать давать точный развернутый ответ на вопрос задачи. Развитие способностей в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

Речевое развитие

Развитие речи «Хакасия моя родная»

Приобщение к художественной литературе Чтение хакаской народной сказки «Почему замолчали камни?»

Подготовка к обучению грамоте  Буква Ю

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление творческих рассказов с опорой на мультимедийное представление

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация Украшение хакасских сапог» (налеп), «Яркие жарки на лужайке»

Рисование «Народная культура Хакасии»

Конструктивно-модельная деятельность «Юрта» из строительного материала

Музыкальная деятельность Музыкальная игра: «Ай-кыс» Слушание: «Моя Хакасия» Ю. Киштеев.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования   знаний, умений и навыков хакасским соревнованиям в силе, метании. Продолжать учить прыжки с подскоком

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Игра «Да - нет». Виртуальная экскурсия «Моя Хакасия» Викторина «Хакасия – мой край родной»

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «В гости к Тарине». Дидактические: «Назови какой, какая, какие?», «Назови детали одежды», «Укрась пого для Тарины», «Назови ласково», «Четвертый лишний».

Чтение: Стихи детского поэта Анатолия Килижекова. Сказки, легенды, пословицы, загадки хакасского народа.

Март 3 - 4 недели   Тема «Человек. Здоровье. Спорт»

Цель: Создание условий для развития познавательной, игровой, речевой, творческой и двигательной активности, уточнение и систематизация знаний о разных видах спорта, формирование представлений о здоровом образе жизни, воспитание внимательного отношения к себе в процессе реализации проекта «Быть здоровым я хочу!»

Итоговое событие игра - квест «Путешествие в страну Здоровье»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Как устроено тело человека»

Ознакомление с предметным миром «Путешествие по стране здоровья»

ФЭМП № 55 Закрепление представления о структуре задачи, раскрыть арифметическое значение вопроса задачи. Упражнение в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

№ 56 Развитие умения ориентироваться на листе бумаги в клетку. Создание условий для умения детей   сравнивать смежные числа

Речевое развитие

Развитие речи «Спорт – здоровье!» «Я и мое тело»

Приобщение к художественной литературе С. Михалков «Я расту!», стихи и загадки о спорте

Подготовка к обучению грамоте  Звуки Р-Рь   Буква Р Дифференциация Р-Рь

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление коротких рассказов по опорным словам и опорным картинкам

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Тяжелая атлетика», «Человек»

Конструктивно-модельная деятельность «Стадион» - (конструктор)

Рисование «Рисуем наброски человека» «Портрет» «Человек в мире спорта» 2ч

Музыкальная деятельность Слушание и пение: «Быстрее, выше, смелее». Г. Гладков.Музыкальная игра:«Скакалка» Д. Тухманов и гр. «Непоседы»

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для закрепления навыков   бега, прыжка   в высоту, на месте со скакалкой.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Зачем люди занимаются спортом?», Мультимедийная презентация «История возникновения Олимпийских игр»

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Спортсмены». Дидактические: «Зачем и почему?», «Четвертый лишний», «У кого что?», «Назови одним словом», «Кому, что нужно», «Мы – весёлые ребята», «Чего не стало?», «Что изменилось?».

Чтение «Я расту»; «Находчивый Дима» Е.Тамбовцева-Широкова. Е.Пермяк «Про нос и язык», В.Ивенин «Слово врача», Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», Р. Сев «Я сам», И. Семёнова «Я – человек, ты – человек», С. Маршак «Четыре глаза», «О девочках и мальчиках», Е. Пермяк «Как Маша стала большой», «Для чего нужны руки». Чтение произведения: Г.Остер «Вредные привычки»

Апрель 2 неделя   Тема «Космос»

Цель: Создание условий для развития познавательной, речевой, двигательной активности, уточнение знаний детей о космическом пространстве, о работе космонавта в ракете и космосе, воспитание гордости за космонавтов в процессе реализации проекта «Загадочный космос»

Итоговое событие Викторина «Знатоки космоса»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Загадочный мир космоса», «Как можно стать космонавтом?»

Ознакомление с миром природы «Космическое пространство»

ФЭМП 59 Составление задач на сложение и вычитание, формулирование арифметических действий. «Чтение» графической информации, обозначающей пространственные отношения объектов и направления их движения.

№ 60 Составление задач по сюжетным картинкам, выделение числовых данных и те реальные действия, которые привели к изменению количества предметов. Создание сложных по форме предметов из отдельных частей по представлению.

Речевое развитие

Развитие речи «Путешествие на луну»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказов о космосе из энциклопедии «Почемучка»

Подготовка к обучению грамоте  Дифференциация Л-Р

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  Составление творческих рассказов о не­изученных планетах и их жителях с опо­рой на картинный план.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Космическое пространство» «Ракета»

Рисование «На какой планете живет мой друг инопланетянин» 2ч

Конструктивно-модельная деятельность «Ракета» (геометрические фигуры)

Музыкальная деятельностьМузыкально-ритмические движения: «Млечный путь» З. Роот.Слушание: «Трава у дома» гр. «Земляне»

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков бега, прыжка в высоту с разбега, передачи мяча.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Беседа «Космонавтом стать хочу!», Коммуникативное упражнение «Космическая скорость»

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Будущие космонавты», «Путешествие на луну» Дидактические: «Составление рассказа по сюжетной картине», «Зачем летают в космос?», «На кого похожа?» (созвездие), «Звёздный путь», «С какой планеты»

Чтение: Астрономическая считалка, стихотворение «Космонавты», Л. Обухова Рассказы о Ю. Гагарине, В.Бороздин«Первый в космосе», К.Булычёва «Тайна третьей планеты», М.Джалиль «Рассказ о космосе».

Апрель 3 неделя   Тема «Неделя безопасности»

Цель: создание социальной ситуации для развития познавательного интереса по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, в природе, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации в процессе реализации проекта «Азбука безопасности»

Итоговое событие Игра-квест «Путешествие по городу Безопасности»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа "Что такое безопасность?"

Ознакомление с предметным миром Игровая ситуация: «Поможем смешарикам навести порядок со знаками на дороге»

ФЭМП № 61 Составление задач по картинкам: умение выделять числовые данные задачи. Ориентировка на листе бумаги в клетку. Развитие внимания, логического мышления.

62 Составление задач по картинкам: умение выделять числовые данные задачи. Представление об объемных и плоских геометрических фигурах.

Речевое развитие

Развитие речи «Азбука безопасности»

Приобщение к художественной литературе Чтение художественной литературы. О. Корнеева «Осторожным надо быть!»

Подготовка к обучению грамоте  Буква Ч

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Учить образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация « Мой друг светофор», «Пожарная машина».

Рисование «Рисование иллюстраций к стихотворению Чуковского «Путаница» 2ч

Конструктивно-модельная деятельность «На улицах города» (конструктор)

Музыкальная деятельность Пение:   «Зебра», «Осторожно, пешеход» гр. «Кукутики»

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования двигательных умений и навыков с использованием тренажёров.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа: «Безопасность и Я», Беседа «Где в природе прячутся опасности?

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые: «Пожарный», «Скорая помощь», «Спасатели»

Дидактические: «Азбука безопасности», «Безопасность дома, на улице, на дороге, в детском саду», «Собери картинку», «Кому что нужно», «Я начну, а ты продолжи»

Чтение:С. Маршак «Пожар», А. Толстой «Девочка и разбойники», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Л. Толстой «Как меня в лесу застала гроза», Е. Григорьев «Один дома», Г.-Х. Андерсен «Огниво»

Апрель 4 неделя Тема «Цветы. Комнатные растения»

Цель: Создание условий для развития познавательной исследовательской, речевой и творческой активности в процессе реализации проекта «Мир цветов»

Итоговое событие Составление альбома «Комнатные растения»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Комнатные растения-спутники нашей жизни»

Ознакомление с миром природы Презентация «Лечебные свойства комнатных растений»

ФЭМП № 63, 64 Составление и решение задач на сложение и вычитание по указанным числовым данным; закрепление умений измерять объем сыпучих тел; закрепление представлений о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10

Речевое развитие

Развитие речи Сюжетно – ролевая игра «В магазине цветов»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказов о первоцветах

Подготовка к обучению грамоте  Звуки Ф-Фь   Буква   Ф

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  

Составление описательного рассказа по плану-схеме.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Подснежники на проталинке» (налеп), «Первоцветы»

Рисование «Я беру с собой в картину…» 2ч.

Конструктивно-модельная деятельность «Теплица» из строительного материала

Музыкальная деятельность Музыкально-ритмические движения: «Пляска с цветочками» Е. Тиличеевой. «Солнышко» М. Раухвергера; «Васильковая полька» А. Филиппенко.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для закрепления навыков ведения мяча ногой, передачи мяча ногой, попадать мячом в цель.

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие: Коммуникативная игра «Волшебный букет цветов», «Садовники и цветы»

Игровая деятельность: Сюжетно – ролевые: «Магазин цветов» Дидактические: «А вчера?», «Паспорт комнатного растения», «Найди цветок по картинке?», «Среда обитания», «Сложи из частей», «Посади цветок»

Чтение: Стихи о комнатных цветах, рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек».

Май 1 неделя   Тема «День Победы»

Цель: Создание социальной ситуации для развития ценностного отношения к празднику, как к знаменательному и важнейшему событию в истории Отечества в процессе реализации проекта «9 мая - День Победы»

Итоговое событие Праздник «День Победы»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Как воевали наши деды?»

Ознакомление с социальным миром «Они защищали нашу Родину» (жизнь солдат во время войны)

ФЭМП № 65 Счет звуков, умение находить число, большее или меньшее на единицу, чем услышали звуков.

№ 66 Составление и решение задач на сложение и вычитание; пользование словами - прибавить, вычесть, получится.

Речевое развитие

Развитие речи «Наша армия»

Приобщение к художественной литературе Заучивание стихотворения «Майский праздник»

Подготовка к обучению грамоте  Звук Щ Буква Щ

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра».

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Георгиевская ленточка» (пластилинография), «Открытка ветерану войны»

Рисование «Солдатское письмо» 2ч

Конструктивно-модельная деятельность «Письмо в виде треугольника»

Музыкальная деятельность Слушание: «Раз, два, левой»В.Рукавишников. Пение: «У вечного огня» Н. Отузова.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для закрепления навыков строевого шага, движения в ходьбе с сохранением строя, метания в горизонтальную цель.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа «Безопасный путь: «Детский сад – Мемориал Пирятинской дивизии – детский сад», «Мы солдаты».

Игровая деятельность: Сюжетно –ролевые: «Пограничники», «Пароль», «Мой дедушка – военный», «Лётчики»

Дидактические: «Узнай род войск», «Кому, что надо?», «Собери картинки», «Четвертый лишний»

Чтение: «Подвиг капитана Гастелло», Р.Гамзатов: «Мой дедушка», Т.Белозёров: «Майский праздник «День Победы»– детский сад».

Май 2 неделя   Тема «Насекомые»

Цель: Создание условий для развития познавательной исследовательской, речевой и творческой активности. 

Итоговое событие Викторина «Насекомые»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Насекомые»

Ознакомление с социальным миром  «Насекомые - доктора»

ФЭМП № 64, 64 Составление и решение задач на сложение, и вычитание по указанным числовым данным; измерение объема сыпучих тел;

Закрепление представлений о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10.

Речевое развитие

Развитие речи  Игра –драматизация «Муха-Цокотуха»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказов о насекомых

Подготовка к обучению грамоте  Ь

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь)  

Составление описательного рассказа по плану-схеме.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Божья коровка» с использованием природного материала, объёмная аппликация «Пчелка»

Рисование «Бабочки и шмель» «Знатоки изобразительного искусства»

Конструктивно-модельная деятельность Оригами «Божья коровка»

Музыкальная деятельность Слушание: «Муравей» М. Чарной. «Жук» В. Иванникова.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков элементов настольного тенниса. Отбивать мяч ракеткой подставкой и накатом.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа «Что дети знают о насекомых?», Беседа «Что мы знаем о бабочках», Беседа «Чем полезен мед», Беседа о повадках муравьев», Беседа «Насекомое – комар»

Коммуникативная игра «Волшебный букет цветов», Игра –перевоплощение «Если бы ты был бабочкой», Пальчиковая игра «Трудолюбивая пчелка , П/ игра «Медведь и пчёлы» ,Муз/ игра «Хоровод насекомых»

Игровая деятельность:  Дидактические: , Д\у «Помоги пчелкам» , Игра – перевоплощение «По муравьиной тропе» , Д/У «Найди ошибки художника», Игра «Соедини точки и узнай, во что превратится гусеница», Д/У «Составь рассказ по этапам развития бабочки», Д/И «Найди различия и сходство», Игра «Собери насекомое», Игра –драматизация по сказке В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Чтение: Стихотворение А.Усачева «Жучок», отрывок из сказки А. С. Пушкина «Сказки о царе Салтане», Рассказ комара о том, откуда он прилетел (по книге Ю. Дмитриева «Календарь зеленых чисел», сказка Д. Мамина –Сибиряка «Сказка о Комаре Комаровиче», «Муравей и стрекоза» В. Бианки, Г. Х. Андерсен «Мотылёк»

Май 3 неделя   Тема «Семья»

Цель: Создание условий для обобщения и систематизации представлений о семье в процессе реализации проекта «Моя дружная семья»

Итоговое событие Составление семейного дерева

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности Беседа«Дружная семья»

Ознакомление с социальным миром «Мой дом, моя семья»

ФЭМП № 65, 65 Знакомство с приемами вычисления.

Умение прибавлять и вычитать число 2 путем присчитывания по единице

Речевое развитие

Развитие речи Творческое рассказывание «Как мы отдыхаем с семьей»

Приобщение к художественной литературе Чтение рассказа Осеевой «Волшебное слово»

Подготовка к обучению грамоте  Ъ

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Цветы для бабушки», «Моя семья» (силуэтное)

Конструктивно-модельная деятельность «Автомобиль или дом для нашей семьи» конструктор

Рисование «Моя семья» 2ч

Музыкальная деятельность Пение: «Моя семья», «С днем рождения, сестренка!» Д. Тухманов.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков отбивания мяча правой и левой рукой поочерёдно на месте и в движении, забрасывать мяч в кольцо от груди, переброске мяча.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативноеразвитие: Игра «Говори!» Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра: «Семья», «Дочки –матери», «День рождения». Дидактические игры: «Назови отчество», «Профессии моих родителей», «Из скольких слов состоит?», «Семья»?», «На кого ты похож?», «Назови отчество» Театральные: «В гости к дедушке и бабушке» Чтение:Д. Габэ: «Моя семья», Н. Сынгаевский «Помощница», Л.Н. Толстой «Косточка», «Отец и сыновья», Я. Аким «Песенка про маму, бабушку», Е.Благинина: «Наш дедушка», «О бабушке», «О маме и папе», «Дед», «Здесь живёт моя семья…», «О сестре»

Май 4 неделя   Тема «Лето»

Цель: Создание условий для развития познавательной исследовательской, речевой и творческой активностив процессе реализации проекта «Лето красное - пора прекрасная!»

Итоговое событие Викторина «Насекомые»

Образовательные области

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Лето красное пришло»

Ознакомление с миром природы 

ФЭМП  Итоговое «Царица математика»

Закрепление пройденного материала

Речевое развитие

Развитие речи Составление рассказа по картине «Опиши мы угадаем».

Приобщение к художественной литературе М. Могилевская «У солнышка в гостях»

Подготовка к обучению грамоте  Алфавит

Подготовка к обучению грамоте (лексико-грамматическое и связная речь) 

Составление рассказа «Как я проведу лето» (на заданную тему)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация «Лето - веселая пора» плетение из жгутиков, «Божья коровка»

Рисование «Волшебная книга» «Рисуем настроение»

Конструктивно-модельная деятельность «Стрекоза» (природный материал)

Музыкальная деятельность Слушание: «Муравей» М. Чарной. «Жук» В. Иванникова.

Физическое развитие

Занятие физической культурой Создание условий для формирования навыков спортивной игры в Пионербол.

Совместная деятельность

Социально – коммуникативное развитие: Беседа «Что надо помнить, когда гуляешь в парке, в лесу?». Коммуникативная игра «Дождик и ромашки». Игра «Муха»

Игровая деятельность: Сюжетно - ролевые: «В лесу», «Мы на отдыхе», Дидактические и словесные: «Один – много», «Назови ласково», «Подбери слово -признак, действие», «Скажи со словом «летний», «Путешествие в мир лета», «Животные и птицы летом», «Что сначала – что потом?», «Выложи ковёр для лета», «Что напутал художник?», «Угадай цветок».

Чтение: Н. Полякова «Доброе лето», В. Берестов «Весёлое лето», А. Богдарин «Лето», В. Катаев: «Цветик – семицветик», С.Аксаков: «Аленький цветочек», О. Высотская: «Одуванчик».