СОДЕРЖАНИЕ

1. Целевой раздел…………………………………………………………………….3

                                   Пояснительная записка…………………………………………………………...3

             Цель и задачи программы…………………………………………………..3

             Формы, методы и технологии……………………………………………………5

             Планируемые результаты освоения программы……………………………….. 7

             Формы и методы проверки результатов обучения………………………………8

1. Содержательный раздел..........................................................................................8

                 Учебный план на 3 года обучения………………………..…………………8

                 Учебно-тематический план 1 года обучения (4-5лет)……….…………......8

               Содержание учебного курса 1 года обучения………………………………..9

             Календарный учебный график……………………………………………11

                   Учебно-тематический план 2 года обучения (5-6лет)………………….…13

Содержание учебного курса 2 года обучения ………………………………..14

Календарный учебный график……………………………………………..16

                 Учебно-тематический план 3 года обучения (6-7лет)……………….…....19

           Содержание учебного курса 3 года обучения……………………………….......20

             Календарный учебный график…………………………………………….22

1. Организационный раздел..……………………………………………………………....24

               Предметно-пространственная развивающая образовательная среда……24                                     Литература……………………………………………………………………....26

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка.

Программа разработана для хореографического кружка «Карамельки» в частном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 204 открытого акционерного общества «Российские железные дороги». Программа разработана в соответствии с нормативными документами:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• «Концепции развития дополнительного образования детей». Утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. №1726-р.
• СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014г. №41.
• Постановление правительства Российской Федерации от 15.08.2013 № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
• Положение «Детский сад №204 ОАО «РЖД» «Об оказании платных образовательных услуг».

Программа составлена на основе:

• «Ритмическая мозаика» - программа по ритмической пластике, автор Буренина А.И.;
• «Ладушки» - программа музыкального воспитания, авторы:

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А.;

Срок реализации программы 3года;

Возраст обучающихся: 4 – 7 лет.  

Программа предназначена для занятий в хореографическом кружке «Карамельки», за рамками ООП ДО.

Программа направлена на общее гар­моничное, психическое, духовное и физическое развитие, а ее содержание и формы работы могут конкретизироваться в зависимости от возможностей детей. Поэтому содержание программы и практический материал могут варьироваться с учетом условий ее использования.

Цель программы — создание условий для реализации и раскрытия индивидуальных танцевальных способностей ребенка, формирования художественно-эстетического вкуса, оздоровления организма.

Для достижения поставленной цели программы предусматривается решение следующих основных задач:

• Способствовать развитию у детей музыкального вкуса, умения передать характер музыки, танца, артистизм, а также эмоциональную выразительность исполнения;
• Создать условия для повышения мотивации детей на творческую деятельность.
• Способствовать формированию творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку;
  • Способствовать формированию у детей танцевальных знаний, умений, правильной осанки, укреплению суставно-двигательного аппарата, развитию физических данных на основе овладения и освоения программного материала;
  • Обеспечить условия для развития нравственно-коммуникативных качеств личности (лидерства, инициативы, чувства товарищества, взаимопомощи и трудолюбия).                                
    • Способствует развитию мышечной выразительности тела, формирует фигуру, осанку, укрепляет здоровье;
    • Формирует выразительные движенческие навыки, умение легко и грациозно танцевать, а также ориентироваться в ограниченном сценическом пространстве;
    • Воспитывает общую музыкальную культуру, развивает слух, знание простых музыкальных форм, стиля и характера произведения;
    • Способствует воспитанию гармонических качеств и коррекции эмоционально-психических расстройств, нарушение общения и межличностного взаимодействия;
    • Формирует личностные качества: силу, выносливость, смелость, ловкость, трудолюбие и целеустремленность;
    • Развивает творческие способности детей (внимание, фантазию, воображение);
    • Воспитывает коммуникативные качества детей, развивает чувство «локтя партнера», группового, коллективного действия.
    • раскрытие и реализация индивидуальных творческих способностей детей;
    • создание ситуации успеха и значимости для каждого ребенка;
    • органичное сочетание различных видов деятельности: образования, оздоровления, досуга;
    • обеспечение разумной дисциплины и порядка, как условия защищенности каждого участника ансамбля;
    • привлечение детей к передаче опыта друг другу.
    • игровые;
    • тренаж;
    • здоровьесберегающие;
    • изучение нового материала;
    • комбинированные;
    • повторение;
    • соревнования;
    • занятие;
    • беседа;
    • импровизация;
    • игра;
    • групповая форма (12-15 человек);
    • индивидуальная форма (1-2 человек);
    • от медленного к быстрому;
    • от простого к сложному;
    • посмотри и повтори;
    • осмысли и выполни.
    • методразучивания по частям (танцевальные комбинации делятся на части, и каждая разучивается отдельно с последующей группировкой частей в нужной последовательности в единое целое);
    • методцелостного разучивания (заключается в разучивании движений либо комбинаций целиком в замедленном темпе);
    • метод временного упрощения движения (сложное движение сводится к простой структуре и разучивается в таком виде, затем движение усложняется, тем самым, приобретая первоначальную законченную форму);
    • метод коллективной оценки обучающихся. Группа делится на подгруппы. Одна подгруппа выступает в роли «зрителей», а другая - в роли «исполнителей». После выполнения движений или комбинаций зрители выбирают лучших исполнителей, анализируют их работу и меняются местами. В заключении подводятся итоги занятия и указываются ошибки;
    • метод видеоанализа творческой деятельности. В ходе урока, показательных выступлений, концертной деятельности и т. д. осуществляется видеосъемка. Видеозаписи просматриваются на занятиях (группами), дети, глядя на себя со стороны, видят и учатся находить свои ошибки и недочеты.
      • технику безопасности;
      • правила поведения на занятии;
      • позиции рук, ног;
      • положение корпуса, головы;
      • основные элементы народного танца.
      • правильно выполнять шаг с носка, танцевальный бег;
      • правильно выполнять танцевальные движения в соответствии с музыкой;
      • различать правую и левую ногу, руку, сторону.
      • основные элементы народного танца;
      • комплекс упражнений для развития координации;
      • упражнения для улучшения осанки.
      • исполнять движения, сохраняя правильную осанку;
      • исполнять движения в характере музыкального произведения;
      • ориентироваться в ограниченном пространстве зала.

       В попытке преодолеть негативные процессы в обществе возникла насущная потребность совершенствования такой системы дополнительного образования, которая бы формировала разностороннюю творческую личность ребенка, брала свое начало в периоде дошкольного детства и одновременно была бы ориентирована на духовное совершенствование каждого человека.

     Этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности искусство хореографии. Танец – незаменимое действенное средство в решении этой задачи, важнейшее звено в создании эффективной образовательно-воспитательной системы.

     Танец является многогранным инструментом комплексного воздействия на личность ребенка:

Педагогические условия, обеспечивающие достижение

поставленных задач:

    Программа рассчитана на 3 года обучения. Возраст обучающихся: 4-5 лет – средняя группа, 5-6 лет – старшая группа, 6-7 лет – подготовительная группа.

В каждой возрастной группе занятия проводятся с 1 октября по 30 апреля. Количество занятий: 1 раз в неделю. Продолжительность занятия: 20-25-30 минут. Состав групп постоянный. Основная форма работы – очная, обучающие и развивающие занятия в группах, подгруппах. Основные формы организации детской деятельности: беседа, импровизация, игра, занятия. Итоговое мероприятие проводится в форме: открытого урока, концерта, музыкального спектакля.

       Количество учебных часов в неделю составляет: средняя группа – 1час, старшая группа - 1час, подготовительная группа – 1 час.

Количество учебных часов в год: средняя группа – 29 часов; старшая группа – 29часов; подготовительная группа – 29 часов.

   В процессе образовательной деятельности используются технологии и методики организации педагогической деятельности:

педагогические технологии:

типы занятий:

формы занятий:

формы обучения:

принципы обучения:

       Программа позволяет варьировать усложнение и усвоение элементов, выбирает оптимальный режим усложнения, опираясь при этом на индивидуальные возрастные особенности обучаемого ребенка.

В целях создания положительной мотивации используются игровые моменты, ролевые игры, направление на переключение внимания, разгрузку и отдых.

       В процессе освоения учебной программы используются следующие методы разучивания танцевальных движений:

Планируемые результаты

По окончании первого этапа (1 год обучения) воспитанники должны:

Знать:

Уметь:

По окончании второго этапа (2 год обучения) воспитанники должны:

Знать:

Уметь:

По окончании третьего этапа (3 год обучения) воспитанники должны:

Знать:

• основные элементы народного танца;
• основные особенности и манеру исполнения русского танца;
• основные элементы музыкальной грамоты.

Уметь:

• исполнять движения, сохраняя осанку, правильное положение ног, рук, головы;
• донести до зрителя характер музыки, задумку, манеру исполнения;
• эмоционально выражать характер танца;
• самостоятельно выстраивать комбинации, этюды на основе ранее полученных знаний.

Формы и методы проверки результатов обучения:

Основные виды контроля: вводный, промежуточный, итоговый.

• открытые занятия, показательные выступления;
• проверочные задания;
• метод педагогического наблюдения;
• участие детей в фестивалях-конкурсах детского творчества.

1. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Учебный план на 3 года обучения

Количество часов по годам обучения

Учебно-тематический план 1 года обучения (4-5лет)

Содержание учебного курса 1 года обучения (4-5 лет)

Раздел 1. Вводная часть (1 час)

Теория:

Тема 1.1. Техника безопасности.

• беседа о правилах поведения на занятиях.
• разучивание комплекса упражнений для пластичности рук;
• разучивание комплекса упражнений для укрепления мышц брюшного пресса;
• разучивание комплекса упражнений для укрепления мышц спины;
• разучивание упражнений для выработки выворотности ног, подъема.
• упражнения по ориентировке в пространстве;
• построение в круг, полукруг;
• построение в шеренгу, в колонну.
• упражнение «Кукла»;
• правила исполнения - поклон.                  
• постановка корпус (выработка правильной осанки);
• разучивание комплекса упражнений на развитие правильной осанки.
• разучивание комплекса упражнений на развитие координации;
• разучивание упражнений пальчиковой гимнастики;
• занятия дыхательной гимнастикой.
• на поясе;
• поднятые вверх;
• опущенные вниз.
• 6 позиция;
• 1 позиция.
• с носка;
• с каблука.
• тройной притоп;
• «ковырялочка»;
• выставление ноги на пятку в сторону.
  • разучивание ритмической разминки «Колобок»;
  • разучивание упражнений с флажками.
  • правила исполнения и порядок движений;
  • знакомство со сценой.
  • беседа о правилах поведения на занятиях.
  • разучивание комплекса упражнений для пластичности рук;
  • разучивание комплекса упражнений для укрепления мышц брюшного пресса;
  • разучивание комплекса упражнений для укрепления мышц спины;
  • разучивание упражнений для выработки выворотности ног, подъема.
  • упражнения по ориентировке в пространстве;
  • построение в круг, полукруг, в шеренгу, в колонну;
  • построение по диагонали.
  • постановка корпуса (выработка правильной осанки);
  • разучивание комплекса упражнений на развитие правильной осанки.
  • «Любопытная Варвара»;
  • «Колобок».
  • разучивание комплекса упражнений на развитие координации;
  • разучивание упражнений пальчиковой гимнастики;
  • занятия дыхательной гимнастикой.
  • на поясе;
  • поднятые вверх;
  • опущенные вниз.
  • 6 позиция;
  • 1 позиция.
  • с носка;
  • с каблука;
  • с притопом.
  • тройной притоп;
  • «ковырялочка»;
  • выставление ноги на пятку в сторону;
  • «елочка».
    • основные движения танца;
    • разводка танца по рисункам.
    • правила исполнения и порядок движений;
    • эмоциональное выражение характера танца.
    • добиваться четкости выполнения движений танца;
    • следить за ровностью линий в танце;
    • соблюдать интервалы в кругу и линиях.
    • беседа о правилах поведения на занятиях.
    • разучивание комплекса упражнений для укрепления мышц брюшного пресса;
    • разучивание комплекса упражнений для укрепления мышц спины;
    • разучивание упражнений для выработки выворотности ног, подъема.
    • упражнения по ориентировке в пространстве;
    • фигурная маршировка с перестроениями.
    • Контрастная музыка: быстрая – медленная, веселая – грустная;
    • мелодия и движение. Темп (быстро, медленно и умеренно);
    • «Танцуем сидя»;
    • «Цепочка»;
    • «Стоп- кадр».
    • разучивание комплекса упражнений на развитие координации;
    • разучивание комплекса упражнений на степах.
    • упражнения, развивающие верчения;
    • верчения по диагонали.
    • хороводный;
    • переменный;
    • припадание.
    • комбинация «ковырялочки»;
    • комбинация «моталочек»;
    • подготовка к «веревочке».
    • основные движения танца;
    • разводка танца по рисункам.
      • правила исполнения и порядок движений;
      • эмоциональное выражение характера танца.
      • добиваться четкости выполнения движений танца;
      • следить за ровностью линий в танце;
      • соблюдать интервалы в кругу и линиях.

Раздел 2. Ритмика и партерная хореография (7 часов)

Теория, практика:

Тема 2. 1. Знакомство с азбукой ритмики.

Тема 2.2. Ориентация в пространстве. Построения, перестроения.

Тема 2.3. Изучение 5-ти точек корпуса.

Тема 2.4. Постановка корпуса.

Раздел 3. Оздоровительная гимнастика (4 часа)

Теория, практика:

Тема 3.1.Упражнения специального воздействия                                                                                                                                                    

Раздел 4. Элементы народно-сценического танца. (8 часов)

Теория, практика:

Тема 4.1. Положение рук и ног в русском танце.

Тема 4.2.Основные ходы в русском танце.

Тема 4.3.Элементы русского танца.

Раздел 5. Мастерская творчества. (8 часов)

Теория, практика:

Тема 5.1. Работа с предметами.

Тема 5.2. Развитие навыков исполнительского мастерства.

Календарный учебный график

Учебно-тематический план 2 года обучения (5-6лет)

Содержание учебного курса 2 года обучения (5-6 лет)

Раздел. 1. Вводная часть (1 час)

Теория:

Тема 1.1. Техника безопасности.

Раздел 2. Ритмика и партерная хореография (6 часов)

Теория, практика:

Тема 2. 1. Знакомство с азбукой ритмики.

Тема 2.2. Ориентация в пространстве. Построения, перестроения.

Тема 2.3. Постановка корпуса.

Тема 2.4. Знакомство с музыкальными играми.

Раздел 3. Оздоровительная гимнастика (4 часа)

Теория, практика:

Тема 3.1.Упражнения специального воздействия                                                                                                                                                    

Раздел 4. Элементы народно-сценического танца. (8 часов)

Теория, практика:

Тема 4.1. Положение рук и ног в русском танце.

Тема 4.2.Основные ходы в русском танце.

Тема 4.3.Элементы русского танца.

Раздел 5. Мастерская творчества. (6 часов)

Теория, практика:

Тема 5.1. Подготовка репертуара.

Тема 5.2. Развитие навыков исполнительского мастерства.

Раздел 6. Репетиционная работа (3 часа)

Практика:

Календарный учебный график

Учебно-тематический план 3 года обучения (6-7лет)

Содержание учебного курса 3 года обучения (6-7лет)

Раздел. 1. Вводная часть (1 час)

Теория:

Тема.1.1. Техника безопасности.

Раздел. 2. Ритмика и партерная хореография (6 часов)

Теория, практика:

Тема 2. 1. Знакомство с азбукой ритмики.

Тема 2.2. Ориентация в пространстве. Построения, перестроения.

Тема. 2.3. Элементы музыкальной грамоты.

Тема. 2.4. Знакомство с музыкальными играми.

Раздел. 3. Оздоровительная гимнастика (4 часа)

Теория, практика:

Тема. 3.1.Упражнения специального воздействия                                                                                                                                                    

Раздел. 4. Элементы народно-сценического танца. (8 часов)

Теория, практика:

Тема. 4.1. Верчения в русском танце.

Тема. 4.2.Основные ходы в русском танце.

Тема. 4.3.Элементы русского танца.

Раздел.5. Мастерская творчества. (6 часов)

Теория, практика:

Тема.5.1. Подготовка репертуара.

Тема 5.2. Развитие навыков исполнительского мастерства.

Раздел.6. Репетиционная работа (3 часа)

Практика:

Календарный учебный график

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Предметно-пространственная образовательная развивающая среда

Для развития координации движений, пластичности, творческих способностей детей; для удовлетворения потребности в самовыражении и для эффективной организации образовательного процесса организованапредметно-пространственная образовательная развивающая среда:

• Репетиционный зал
• Видео- и аудио аппаратура
• Сценические костюмы и аксессуары
• Шкафы для хранения костюмов и аксессуаров
• Гимнастические снаряды (мячи, скакалки, обручи, коврики)
• Форма для занятий (Тресс, укороченные лосины, балетки – для девочек; шорты, футболка, балетки - для мальчиков)
• Наглядно-методический материал(иллюстрации, познавательная информация, развивающие задания и карточная викторина по темам: «Национальные костюмы»)
• Фонотека: «Вальс» Ф.Шопен, «Лунная соната» Л.Бетховен, «Романс» Г. Свиридов, «Кантабиле» Ф.Шопен, «Весело-грустно» Л.Бетховен, «Очарование» Ф. Маршетти, «Опавшие листья» Ж. Косма, «Ноктюрн» Ф.Шопен, «Романс» Д.Шостакович, «Песня Сольвейг» Э.Григ, «Элизе» Л.Бетховен, «Мелодия» М.Легран, «Сентиментальный вальс» П.Чайковский, вальс «Голубой Дунай» И.Штраус, «Марш» Н.Богословский, «Озорная полька» Н.Вересокина, «Детская полька» А. Жилинский, «Кончается зима» Т.Попатенко, «Баба-Яга» П.Чайковский, «Динь-динь» нем. нар. песня, «Светит месяц» рус. нар. песня, «Скворушка» Ю.Слонов, «Спортивный марш» В.Золотарёв, «Ёлочка» Е.Тиличеева, «Голубые санки» М.Иорданский, «Морячка» О.Газманов, «Красный сарафан» А.Варламов, «Под музыку Вивальди» С.Никитин, «Голубая вода» П.Мориа, «Утро» А.Петров, «Мельница» М.Легран, «Вальс-шутка» Д.Шостакович, «Цыганочка» муз. нар., «Аквариум» К.Сен-Санс, «В пещере горного короля» Э.Григ, «Вальс» Л.Делиба, «Вечерняя серенада» Ф.Шуберт, «Итальянская полька» С.Рахманинов, «Танец феи Драже» П.Чайковский, «Вместе весело шагать» В.Шаинский, «Ни кола, ни двора» Н.Ефремов, «Красная шапочка» А.Рыбников, «Чунга- чанга» В.Шаинский, «Разноцветная игра» Б.Савельев, «Куклы-неваляшки» З.Левина.